Поиск по тегу Образование

Компактные, гибкие, эффективные, частные вузы обеспечивают себя сами, поэтому крайне заинтересованы предоставлять образовательные услуги высшего качества. В Перми тоже есть частный вуз — Западно-Уральский институт экономики и права. Его ректор Наталия Агафонова развенчала мифы и стереотипы, связанные с частным высшим образованием.

Прежде всего, разберёмся, что же такое журналистика. Журналистика – это сбор, анализ, обработка и распространение какой-либо информации. Как видно, журналистика – непростая сфера. Для того чтобы выполнение этих задач стало более лёгким, можно разбить большие задачи на несколько мелких. Тогда один специалист будет выполнять одну мелкую задачу.

Сейчас я всё ещё учусь в школе. Но время бежит быстро, поэтому пора задуматься о выборе будущей профессии, о том, кем я себя вижу в дальнейшем. Вот и подумал, что из меня бы вышел отличный журналист. У меня есть такие качества как коммуникабельность, любознательность и сообразительность.

Для меня это был очень сложный вопрос вплоть до нашего последнего занятия с Дмитрием Шиловым, [директором по развитию газеты «Перемена-Пермь» - прим.ред.], где мы разбирали структуру работы редакции от «А» до «Я». Кем быть? Что делать? Все мои вопросы так и оставались без ответа, но после нашего мозгового штурма я поняла, что меня действительно привлекает в журналистике.

Учитель – человек, воспитывающий в классе атмосферу добра и справедливости. Он учит не бояться ошибок и уважает каждого своего ученика, ведь без этого нет контакта между школьником и педагогом. Такая позиция помогла Юлии Сергеевне Созиной, учителю русского языка и литературы школы №41, пройти в финал городского конкурса «Учитель года» и занять там 2-е место!

Мы познакомились на Чемпионате по чтению вслух «Открой рот». Невысокая женщина с тихим голосом и застенчивой улыбкой меньше всего была похожа на будущего «чемпиона». Но её тонкое чувство текста, искренность и выразительность речи подкупили жюри. И уже на награждении выяснилось, что Татьяна Витальевна Белозёрова, учительница русского языка и литературы школы №22, пришла на непростые состязания, отведя восемь уроков.

Если вы когда-нибудь бывали в Индустриальном районе нашего города, то, проезжая пересечение улиц Мира и Советской Армии, могли заметить огромное красивое здание c небольшим сквером. Это – один из самых крупных и востребованных сузов нашего региона, Краевой индустриальный техникум.

Марат Байрамшович испытывает чувство сожаления, когда его учебное заведение воспринимают как место для исправления своевольных подростков. Раньше, говорит, часто приходилось разъяснять знакомым, которые хотели отправить к нему своих сыновей «на несколько дней» для острастки, что смысл и задачи у кадетской школы совсем другие. А вот какие — об этом и речь.

Если бы не дети, я многое бы упустила в этой жизни. Вот взять, например, кузнечиков. Читая ребёнку познавательную книжку, я на четвёртом десятке узнала, что у этих насекомых пять глаз. А уши у них находятся на ногах, если точнее — на прыжковых лапках...

Конкурс «Учитель года» прочно закрепился в Прикамье как один из самых значимых профессиональных конкурсов для педагогов. В январе 2020 года в Перми прошел очный этап уже 31-го городского конкурса. «Перемена-Пермь» встретилась с абсолютным победителем конкурса «Учитель года-2020» в Перми — Еленой Владимировной Щукиной, учителем химии школы №102.

21 февраля 2020 года во Дворе Культуры им.Калинина состоялась церемония награждения 3-его открытого конкурса «Мужчина в образовании 2020». Участники соревнований раскрывали секреты своего мастерства, демонстрировали личные, индивидуальные особенности своего педагогического стиля. Этот конкурс не про гендерные различия, он – про цельность.

Мы сидим с Мариной Андреевной Оленёвой, доцентом кафедры режиссуры и мастерства актёра ПГИИК, художественным руководителем театра «Новая драма» и Театра-студии «КОД» в закулисье небольшой репетиционной. Потрясающе уютно пахнет деревянным полом и старыми драпирующими тканями. Марина Андреевна сидит прямо напротив окна: когда она погружается в воспоминания, оборачиваясь к свету, я предельно ясно могу разглядеть каждую чёрточку её лица...

Встреча представителей учебных заведений из самых разных стран Европы (и не только) состоялась в Перми. Что? Именно так. Да ещё и в выходной день!

В мае 2019 года наша творческая команда стала участником городского конкурса «Проект года», который проводит департамент образования г.Перми. Это была напряженная, но супер-интересная работа над формулировкой идеи, её оформлением и доведением в конце 2019 года до победы! Да, наш проект «Первый городской чемпионат по публичным выступлениям с презентациями iСпикер» стал победителем Конкурса.

«Проблема замощения поверхности сферы правильными многоугольниками (на примере футбольного мяча)» — так называлась научная работа Юли Губановой из 3 «А» класса пермского лицея №4, с которой она победила на XV Российском Рождественском фестивале открытий «Содружество».

Говорят, незаменимых людей не бывает. Но когда речь идёт об уникальной атмосфере школы, о её духе, то от одного человека может зависеть очень многое. Для школы №32 таким человеком стала Татьяна Леонидовна Слукина.

В микрорайоне Нижний Крым, неподалеку от МАОУ «СОШ №63» г.Перми, находится Центр восстановительной медицины и реабилитации. Там лечатся люди, пережившие тяжелые заболевания и травмы опорно-двигательного аппарата, нервной системы, последствия черепно-мозговой травмы и инсультов. Из-за невозможности проводить с родственниками хотя бы немного больше времени, их жизнь становится серой и скучной, состоящей из ежедневных лечебных процедур и утомительных занятий.

Скоро будет полгода как Елена Витальевна Макаренко руководит школой №116. Новый директор — это всегда некое обещание перемен, новый взгляд на школу и её развитие. Поэтому нам стало интересно пообщаться с Еленой Витальевной, чтобы узнать о её планах.

145-я школа — это семья, где все друг друга знают и стараются принимать каждого таким, какой он есть. Главная особенность — индивидуальный подход к каждому ребенку и его семье. Этому содействует и учебный план, и внеурочная деятельность, и структура дополнительного образования, и воспитательная система.

Время «урокодателей» давно ушло. Как разбудить в учителе внутреннюю потребность стать педагогом новой формации? Это происходит естественно и постепенно. Как эволюция. Если человек «кожей ощущает» невозможность работать по-старому, то начинает искать новые пути.